深圳都市報 （見習記者 黃麗云）“為什么我們的學校總是培養不出杰出的人才？”當年引發各界廣泛熱議的“錢學森之問”，隨即成為我國教育界有識人士關注的焦點。

　　隨著時代的進步、科學的發展，我國在“素質教育”以及“創新教育”的探索與實踐上也取得了良好的成果。近年來，深圳的課程多樣化的趨勢進一步加快，深圳不少學校課程設置逐漸由“國家課程”、“地方課程”、“學校課程”三部分組成，在教育局大力支持及配合下，深圳多所學校引進創新課程，這比起單一的“傳統教育”，更有利于孩子的多樣化發展及綜合素質培養。

　　深圳小學：

　　校本課程多樣化·讓學生與時俱進地成長

　　據記者了解，深圳小學共開設社會生活技能、體育、藝術、科技、學科等五大類別43個課程。在科技教程方面，有“3D打印、機器人、太空加油站”等創新課程。學校還設有學生的“創客實驗室”、創新工坊、創新實驗室、創新團隊等，以“創客”思維啟發學生，注重學生的想象力與動手能力。

　　深圳小學王純旗副校長表示：“有國家對新課程**的鼓勵，面對新時代價值多元化需求，學校通過校本課程實現了學科融合、生活融合，為師生們開拓了發揮特長、發掘潛能、展現個性的廣闊空間。同時，培養學生從小學會選擇自己感興趣的東西學，讓學生與時俱進地成長。”

　　深圳小學信息組蕭霖老師向記者介紹了學校特色課程以及團隊，帶記者參觀了學校的創客實驗室、3D繪畫筆課室等。蕭霖老師告訴筆者，學校校本特色課程備受學生歡迎及家長好評。出自該校的3D打印特色課程作品還曾榮獲‘深圳首屆青少年3D打印創意智造大賽’小學組一等獎。”此外，還有本校學生在老師指導下設計的“會行走的書包”，也曾獲得國際獎項，并申請了專利。

　　由于機器人教育在部分學校備受關注，筆者隨著采訪了自2003年即已涉足青少年機器人教育行業，并于2008年起，多次代表中國參加國際青少年機器人**賽事，獲得9屆世界冠軍，培養了44名世界冠**員的撘搭樂樂，該公司STEM項目總監崔華根告訴筆者，STEM教育越早接觸，對孩子思維的啟迪越好。現代教育需融匯于充滿樂趣、挑戰和合作的動手過程中，培養孩子的學習能力、創新能力、解決問題、溝通和團隊合作能力，以提升綜合的科學素養。經過STEM課程學習的學生，在發明創造等科技類競賽中，有更多的優勢提前獲得心儀大學的錄取資格。

　　深圳小學同學正在進行定格動畫拍攝

　　深圳小學同學正在進行3D繪畫筆創意創作。

　　蓮花小學：

　　讓學生多角度觀察世界·激發孩子們的創新意識

　　在筆者走訪深圳福田蓮花小學時，鐘傳祎副校長表示，該校的校本課程設計基于學生未來發展的需要，為學生的成長提供多樣化的課程選擇。例如把探索實驗校本化、學科作文教學化，讓學生在輕松的氛圍成長的同時，培養他們良好的邏輯思維。據介紹，該校目前開發的校本課程及校企合作課程，約60門課程基本涵蓋學生喜歡的領域，如手工、藝術、科技（包括定格動畫、智能機器人、無人機、國防教育等方面）均有涉及。

　　該校教務處鐘雄主任告訴筆者，學校充分挖掘周圍的教學資源，“引進來”，也“走出去”。學校不僅重視學生的知識與德育方面的綜合素質發展，也十分重視創新教育，為此開設了創客實驗室，有3D打印、無人機、定格動畫等課程。

　　筆者隨即采訪了負責該校“定格動畫”課程的張倩老師，她告訴筆者，在這門課程中，將引導學生團隊合作一個小故事的拍攝，注重學生團隊合作意識的培養，增強學生的動手操作能力、表達能力，讓孩子們可通過鏡頭去表達他們所要述說的故事，從不同的角度和觀察感知世界，進一步激發孩子們的創新意識。

　　蓮花小學老師正在進行定格動畫創新課程教學。

　　福田外國語高級中學：

　　培養學生工匠精神·注重藝術與技術相結合

　　有學者表示，創新教育的重點不僅是在操作層面上的小發明、小制作，更應考慮適宜創新人才成長的“土壤”、學生良好的學習、成長環境。對此，福田外國語高級中學“微縮藝術制作課程”**老師表示，“時代在呼喚工匠精神”。

　　沈志良校長告訴筆者：“微縮藝術制作課程在教學實踐中的應用，便是在課堂上以一種全新的教學形式為學生提供培養自身工匠精神的平臺。”

　　據了解，福田外國語高級中學于2015年5月成立了“微縮藝術工作室”，這門課程對制作者手工藝、藝術創作和知識面的有一定的要求，并對學生動手能力與知識面的拓展都有很好效果。

　　據悉，我國有個別學校開始嘗試將微縮藝術制作引入課堂，但還沒有系統的教學課程體系。微縮藝術制作在深圳市基礎教育階段的教學中創新發展的空間巨大。**老師表示，學校潛心完善此門課程，期望形成國內第一套完整的微縮藝術制作教學體系，并打造國內最專業的校內工廠式的制作平臺、培養達到國內一流制作水平的學生團隊，爭取創作出達到國際水平的微縮藝術作品。

　　福田外國語高級中學的同學們正在進行縮微藝術制作。

　　微縮藝術工作室學生作品

　　寶安科技館：

　　科技創新·引領未來

　　在了解“科技創新”、“創客教育”方面上，筆者了解到，寶安科技館在這方面也做得較為全面。副館長王珩告訴筆者，自**傳達“創客教育”指示后，該館第一時間迎合了指示，全面貫徹落實創新驅動發展戰略，助力深圳市打造國際創客中心，成立了“寶安區青少年創客教育實踐基地”。自創立以來，大力推廣創客文化理念和開展創客教育活動，并舉辦了多期少年創客公益培訓班和主題活動。

　　今年，深圳市寶安科技館攜手創想方象教育的創新課程研發項目獲批立項，建立“寶安科技館創新課程研發中心”，該項目旨在通過創新教育課程研發模式，建立教學實踐合作平臺，突破傳統學科課程之間壁壘，課程研發內容涵蓋了信息技術、美術、音樂、科學、通用技術、語文、數學等多門學科，依據學生天賦特征，以生涯發展視角、體驗式教學，在課堂中讓孩子們將興趣特長延展為能實際掌握的技能知識并為日后人生發展鋪墊。

　　據了解，深圳創想方象教育是一家以創新課程研發核心的科技教育服務公司，該團隊強調以科技、教育和文化的相結合，以校企合作、政企合作、館企合作為模式，形成一套有自主品牌特色運營的具有“產、教、研”為一體的機制，并致力為有志培養少年創客、重視學生生涯發展指導，包含校園創客實驗室建設等多方面內容的科技教育創新示范點。團隊成員多數來自粵港兩地頂尖的高等院校，其中包括香港理工大學、中山大學、廣州美術學院，華南師范大學，深圳大學等院校。

　　寶安科技館創新課程研發中心體驗工坊

　　寶安科技館創新課程研發中心體驗工坊

　　深圳首屆少年創客成果展

　　將于2016深圳國際車展**

　　據悉，在10月1日至5日深圳會展中心即將開幕的2016深圳國際車展上，深圳都市報將攜手福田區教育局、2016深圳國際車展組委會打造以“創越未來”為主題的“深圳首屆少年創客成果展”，本次活動將由“成果展示+互動體驗+講座分享”三部分組成。

　　屆時，廣大市民朋友可在會展中心一號館M4深圳都市報展位參觀各學校的優秀創新課程成果。同時，活動現場還將設有3D打印筆、微縮藝術噴繪、機器人拼裝等一系列的創新課程免費體驗環節。此外，活動主辦方還將邀請多位創新課程的專家、學者對學生綜合素質發展的培養教育作講座分享。